|
|
 |
|
|
 |
| Воскресный день » Занимательные уроки » День музея » |
Урок 2. Художник и сказка. Сказочные героини |
|
Темой нашего урока будет отрывок из книги Н. Ермильченко Художник и сказка. В обыкновенном царстве, в нашем государстве жили-были сказки. Ошибется тот, кто подумает, что читать и слушать сказки — детское занятие. Всю свою долгую историю сказки были верными спутниками взрослых людей. Но все меньше оставалось деревень, где рассказывали сказки, лучшие художники в большинстве своем увлекались изображением обычной жизни. И лишь один из них — Виктор Васнецов — признавался, что занимают его «неясные сказочные и фантастические грезы». Ему и выпало написать первую сказочную картину. Вслед за ним встали на сторону сказки и другие: Иван Билибин, Сергей Малютин. 
Вопросы по теме: - Каких сказочных героинь Васнецова и Билибина вы знаете?
- Декорации к спектаклю по какой сказке рисовал В. Васнецов?
- Как готовились художники к написанию картин на сказочные сюжеты?
Вы и ваш ребенок можете придумать свои вопросы и прислать нам на почту vdn2012@yandex.ru с пометкой «Занимательные уроки» Вы можете подобрать книги по интересующим Вас тематикам и возрастным группам здесь |
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11.08.2019Дюрер. Гравюры. Мастера живописи.КНИЖНАЯ НОВИНКА!!! Образованный, увлекающийся, гениальный, Дюрер умел передавать на созданных им гравюрах движение, свет и тени и даже… решать философские проблемы. Запечатлевал он образы святых и апостолов. И люди верили мастеру, принимая созданные им образы.
|
|
|
|
|
|
03.04.2019Илья РепинКНИЖНАЯ НОВИНКА!!! Альбом посвящен великому мастеру И.Е. Репину. Он прославил русское реалистическое искусство, и его образы, живые и незаурядные, открывали зрителю особенности далекого времени. Репин повлиял на развитие как отечественного, так и мирового искусства.
|
|
|
|
|
|
28.05.2019
Иероним Босх. Триптихи
НОВИНКА!!! Художник относился к своему творчеству как к предназначению, как к своего рода единоборству со злом, разоблачая грешные помыслы и поступки человека.
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
